MENTALIDADES

• M0   : propias de las tecnologías de 1ª generación: telefonía, radio, cine, televisión y cintas magnéticas de audio/vídeo.
• M1.0: mentalidad intermedia, inmigrantes. Es, en esencia, una M0 sólo que lidiando con las TIC.
• M2.0: nativos en tecnologías de 2ª generación: informática, telemática, redes interconectadas en una macrored global(Internet), digitalización multimedia, etc.

Lo que dificulta la evolución de la M1.0 a la M2.0 son los obstáculos que se oponen a la transformación de una alfabetización establecida en nuevos alfabetismos.
Los que se han culturizado en una sociedad ya impregnada de TIC, incorporan la M2.0 de un modo espontáneo. Son nativos y tienen poca edad para ser profesores.
Los profesionales de la enseñanza poseen, en su mayoría, M1.0. Son inmigrantes y necesitan ser enseñados.
Hoy por hoy, la alfabetización en el uso de las TIC con una M2.0 se realiza, principalmente, de modo autodidacta.
Las TIC fuerzan un cambio sociocultural drástico.
(Datos obtenidos del Tema II - Nuevos Alfabetismos. Ana Sacristán Lucas).

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NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

Hay niños que... utilizan las TICs en casa y estudian en centros escolares que no disponen de ellas y con maestros que no saben usarlas.

NO ES NUEVO TODO LO QUE SE DICE NUEVO

No hay nuevo alfabetismo si no hay una mentalidad nueva

JAMES PAUL GEE

La ideología en los Discursos...

ANALFABETISMO Y ALFABETIZACIÓN FUNCIONAL...

En este trabajo, tratan de delimitar el concepto de alfabetización funcional y el de su anverso, el analfabetismo funcional, en una perspectiva de redefinición del concepto, propósito que abordan siguiendo el hilo conductor de las siguientes fuentes: UNESCO, literatura especializada y últimas investigaciones realizadas sobre el analfabetismo funcional, realizando una síntesis valorativa de las perspectivas conceptuales y definitorias con respecto al alfabetismo y al analfabetismo funcional de autores de contextos tanto de economías avanzadas (del Occidente industrial y tecnológico), como de economías en vías de desarrollo (principalmente de Latinoamérica). Terminando con una aproximación y/o redefinición del analfabetismo funcional que viene matizada, reforzada, por unas conclusiones que intentan destacar el carácter de capacitación que relaciona la alfabetización funcional con el proyecto social y que posibilita al alfabetizado incidir sobre la realidad natural, social, cultural y política, transformando y mejorando su calidad de vida.

PAULO FREIRE

 La alfabetización como camino de liberación...